มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

คณะศึกษาศาสตร์

แนวการสอน (Course Syllabus)

ชื่อวิชา (ภาษาไทย)      การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ชื่อวิชา (ภาษาอังกฤษ)  Creative Thinking Experiences for Early Childhood

รหัสวิชา                 EAED 3212             จำนวนหน่วยกิต  3(2-2-5)

ผู้สอน                 อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันเวลาที่สอน    ภาคเรียนที่ 1/2560  กลุ่ม 101 วันจันทร์ 13:30 - 17:30 น.

____________________________________________________

คำอธิบายรายวิชา

                ความหมาย ความสำคัญ แนวคิด หลักการ และทฤษฎีที่เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแรกเกิด - 6 ปี วางแผนและออกแบบการจัดประสบการณ์พื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย บทบาทของพ่อแม่และผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การจัดประสบการณ์บูรณาการ การเล่น ศิลปะ การเคลื่อนไหว คณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์ ภาษา เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การประเมินพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย การศึกษาผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันจันทร์ ที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

              

ความรู้ที่ได้รับ

     จัดกิจกรรมตามรูปแบบ STEM ที่ได้วางแผนไว้ โดยกลุ่มของพวกเราเลือกกิจกรรม "ปั้นให้เป็นห้อง"

      ให้แต่ละกลุ่มจับจับสลากเลือกห้องที่จะปั้น ได้แก่ ห้องนอน ห้องนั่งเล่น ห้องน้ำ ห้องครัว และออกแบบ ลงมือปั้นตามจินตนาการ 

ผลงานแต่ละกลุ่ม

   จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่ม 1 คน เขียนบรรยายตามที่เพื่อนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานของตนเอง

  

》 ในการจัดกิจกรรม "ปั้นให้เป็นห้อง" แนวคิดคือ ห้องต่างๆภายในบ้าน และได้รับประสบการณ์ในด้าน Art และ Engineering

       จากนั้นเราก็ทำกิจกรรมที่เพื่อนกลุ่มอื่นได้จัดขึ้น เช่น กิจกรรมแปะติดเม็ดข้าว กิจกรรมประดิษฐ์สัตว์จากจานกระดาษ กิจกรรมสร้างสรรค์ผักด้วยกระดาษ

การนำความรู้ไปใช้

      ได้ลองจัดกิจกรรมจริงๆในห้องเรียน เพื่อให้รู้หลักการในการจัดกิจกรรมที่ถูกต้อง และยังได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมที่เพื่อนได้จัดขึ้น ดังนั้น เราจะได้ลองทั้งเป็นคุณครู จัดกิจกรรม และเป็นเด็ก ในการทำกิจกรรม

การประเมินผล

🐭ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจ

🐭เพื่อน จัดกิจกรรมและปฏิบัติกิจกรรมอย่างตั้งใจ

🐭อาจารย์ ให้คำแนะนำแต่ละกลุ่มเป็นอย่างดี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันจันทร์ ที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

                

ความรู้ที่ได้รับ

      อาจารย์ให้ภายในกลุ่มช่วยกันออกแบบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ STEM โดยกลุ่มของดิฉันเลือกหน่วย บ้าน

ตัวอย่าง

กิจกรรม STEM หน่วยบ้าน

การนำไปใช้

     สามารถออกแบบกิจกรรม STEM ให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ต่างๆได้ เมื่อนำไปสอนเด็กปฐมวัย เด็กจะได้ทั้งความรู้และความสนุก ในการเรียน

การประเมินผล

🍖ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

🍖เพื่อน ช่วยกันทำงานอย่างดี

🍖อาจารย์ ให้คำแนะนำต่างๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันจันทร์ ที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

                             

ความรู้ที่ได้รับ

       เรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักการของ STEM

       STEM เป็นคำย่อจากภาษาอังกฤษของศาสตร์ 4 สาขาวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology)  วิศวกรรมศาสตร์(Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics)  หมายถึงองค์ความรู้ วิชาการของศาสตร์ทั้งสี่ที่มีความเชื่อมโยงกันในโลกของความเป็นจริงที่ต้องอาศัยองค์ความรู้ต่างๆ มาบูรณาการเข้าด้วยกัน

            🌷 กิจกรรมผีเสื้อแสนสวย

อุปกรณ์
- จานกระดาษ
- กรรไกร
- ไม้ไอศกรีม
- สีเทียน
- ดินสอ

วิธีทำ

1.ออกแบบที่อยู่ของผีเสื้อ และตัวผีเสื้อ

2.วาดภาพ ระบายสีปีกผีเสื้อลงในจานกระดาษ และตัดออกมา

3.นำปีกผีเสื้อทั้ง 2 ชิ้น ติดลงในไม้ไอศกรีม

4.นำกิ่งไม้ ใบไม้ ที่เตรียมมา มาสร้างเป็นที่อยู่ของผีเสื้อตามที่ออกแบบไว้

   

         🌷 กิจกรรม Stop motion

  วงจรชีวิตของผีเสื้อ

การนำไปใช้

    ได้ความรู้เรื่อง STEM มากขึ้น และสามารถนำการสอนแบบ STEM ไปใช้สอนเด็กได้ในอนาคต 

การประเมินผล

🍉ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ช่วยเพื่อนคิด ออกแบบ ลงมือ ทำงานกลุ่ม

🍉เพื่อน ตั้งใจปฏิบัติงานกลุ่มเป็นอย่างดี

🍉อาจารย์ อธิบายเรื่อง STEM อย่างเข้าใจ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันจันทร์ ที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

            
               

ความรู้ที่ได้รับ

        วันนี้มีนักศึกษาจากประเทศออสเตรียมาร่วมปฎิบัติกิจกรรมด้วย โดยได้จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ ได้แก่ ผ้าเช็ดหน้า ลูกบอล

ขั้นนำ

1.อธิบายสัญญาณให้เด็กฟัง โดยคุณครูจะเคาะจังหวะรัวช้าๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะรัวเร็วๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบห้องอย่างเร็วๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้นทันนี้

2.ครูให้เด็กต่อแถวมาหยิบอุปกรณ์ด้วยตนเอง คนละ 1 ชิ้น

3.ให้เด็กหาพื้นที่ของตนเอง โดยลองกางมือแล้วหมุนไปรอบข้างไม่ให้ชนกับเพื่อน

4.เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูให้เคาะพร้อมกับอุปกรณ์

5.คุณครูต้องเดินไปรอบๆห้องขณะเด็กปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเด็ก

ขั้นกิจกรรม

1.คุณครูเคาะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหว

2.เด็กหยุดอยู่กับที่เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดจากคุณครู

3.คุณครูร้องเพลงเพื่อให้เด็กเคลื่อนไหวด้วยอุปกรณ์ไปพร้อมกับเพลง

4.เด็กแต่ละคนเก็บอุปกรณ์มาคืนครู

5.หลังจากทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเสร็จให้เด็กนั่งหรือนอนในท่าที่สบายเพื่อผ่อนคลาย

การนำความรู้ไปใช้

      สามารถนำอุปกรณ์ที่หลากหลายมาใช้ในกิจกกรมได้ โดยใช้อุปกรณ์ใกล้ๆตัวเราได้ เช่น ผ้าเช็ดหน้าของเด็กๆแต่ละคน ลูกบอลที่มีอยู่ภายในห้องเรียน 

การประเมินผล

☕ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน

☕เพื่อน ทุกๆคนตื่นเต้นที่มีนักศึกษาจากประเทศออสเตรียมาร่วมปฏิบัติกิจกรรมด้วย

☕อาจารย์ คอยให้คำแนะนำ ปรึกษาแก่นักศึกษาและคอยดูแลนักศึกษาจากประเทศออสเตรียด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันจันทร์ ที่ 30 ตุลาคม พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

                  

ความรู้ที่ได้รับ

         การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

ขั้นนำ

1.อธิบายสัญญาณให้เด็กฟัง โดยคุณครูจะเคาะจังหวะรัวช้าๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะรัวเร็วๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบห้องอย่างเร็วๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้นทันนี้

2.ให้เด็กหาพื้นที่ของตนเอง โดยลองกางมือแล้วหมุนไปรอบข้างไม่ให้ชนกับเพื่อน

3.เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูให้เคาะ

4.คุณครูต้องเดินไปรอบๆห้องขณะเด็กปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเด็ก

ขั้นกิจกรรม

1.ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง โดยเด็กทำท่าทางประกอบเพลง คุณครูให้สัญญาณ เด็กจับกลุ่มกันและเคลื่อนไหวตามเพลงพร้อมกับเพื่อน

2.หลังจากปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวเสร็จแล้ว ให้เด็กนั่งหรือนอนในท่าทางที่ผ่อนคลายหรือให้เด็กผลัดกันนวดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ

         การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

- อุปกรณ์ที่ใช้วันนี้ คือ ริบบิ้น

การนำความรู้ไปใช้

     นำความรู้ที่ได้ไปใช้สอนเด็กในภายภาคหน้า เช่น การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะให้แก่เด็กปฐมวัย

การประเมินผล

🎵ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ปฎิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน

🎵เพื่อน ให้ความร่วมมือกันกับทุกกลุ่ม

🎵อาจารย์ ให้คำปรึกษา แนะนำ แก่นักศึกษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันจันทร์ ที่ 16 ตุลาคม พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

                

ความรู้ที่ได้รับ

      การเคลื่อนไหวแบบผู้นำ ผู้ตาม

ขั้นนำ

1.อธิบายสัญญาณให้เด็กฟัง โดยคุณครูจะเคาะจังหวะรัวช้าๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะรัวเร็วๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบห้องอย่างเร็วๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้นทันนี้

2.ให้เด็กหาพื้นที่ของตนเอง โดยลองกางมือแล้วหมุนไปรอบข้างไม่ให้ชนกับเพื่อน

3.เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูให้เคาะ

4.คุณครูต้องเดินไปรอบๆห้องขณะเด็กปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเด็ก

ขั้นกิจกรรม

1.ให้เด็กยืนเป็นวงกลม โดยที่คุณครูต้องร่วมอยู่ในวงกับเด็กด้วย 

2.คุณครูให้เด็กออกมายืนกลางวงทีละคนและทำท่างทางประกอบกับหน่วยที่เรียนและให้เพื่อนทาย เช่น หน่วยยานพาหนะ ทำท่าทางเป็นเครื่องบิน , เรือ จากนั้นเพื่อนๆคนอื่นจะต้องทำตามคนที่อยู่กลางวง ผลัดกันจนครบทุกคน

3.หลังจากทำกิจกรรมเคลื่อนไหวให้เด็กนั่งหรือนอนในท่าที่สบายเพื่อผ่อนคลายหรือให้เด็กนวดไหล่ นวดขาเพื่อคลายความเมื่อยล้า ให้เด็กสลับกันนวดก็ได้

การนำความรู้ไปใช้

     การสอนแบบผู้นำ ผู้ตาม ทำให้เด็กได้ใช้ความคิดจินตนาการของตนเอง สอนให้เด็กรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

การประเมินผล

🎐ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจทำกิจกรรม มีความสุขตลอดการเรียน

🎐เพื่อน ให้ความร่วมมือดีมาก

🎐อาจารย์ คอยให้คำแนะนำแก่นักศึกษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันจันทร์ ที่ 25 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

             

ความรู้ที่ได้รับ

     การเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย

ขั้นนำ

1.อธิบายสัญญาณให้เด็กฟัง โดยคุณครูจะเคาะจังหวะรัวช้าๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบๆห้องอย่างช้าๆ ถ้าคุณครูเคาะจังหวะรัวเร็วๆให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบห้องอย่างเร็วๆ และถ้าคุณครูเคาะจังหวะติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้นทันนี้

2.ให้เด็กหาพื้นที่ของตนเอง โดยลองกางมือแล้วหมุนไปรอบข้างไม่ให้ชนกับเพื่อน

3.เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูให้เคาะ

4.คุณครูต้องเดินไปรอบๆห้องขณะเด็กปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเด็ก

ขั้นกิจกรรม

1. เด็กๆหาพื้นที่ของตนเอง โดยไม่ให้ชนกับเพื่อน

2.เด็กเคลื่อนไหวตามคำบรรยายดังนี้ "วันนี้เด็กๆจะเดินทางไปซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า โดยจะเดินทางโดยรถเมล์ เด็กๆเดินออกจากบ้านไปรอรถเมล์ เมื่อถึงที่หมาย เด็กๆค่อยๆลงจากรถเมล์ด้วยความระมัดระวัง เด็กๆเดินเข้าไปภายในห้างสรรพสินค้า ขึ้นบันไดเลื่อนช้าๆ เด็กๆเดินไปเลือกผัก เนื้อสัตว์ ผลไม้ ได้ตามใจชอบ เมื่อซื้อขอองเสร็จแล้ว เดินไปจ่ายเงิน และขึ้นรถเมล์กลับบ้าน เปิดประตูเข้าบ้าน วางของ เปิดแอร์ นั่งพักให้หายเหนื่อย ค่อยๆหลับตา หายใจเข้า หายใจออก" จากนั้นก็เริ่มกิจกรรมต่อไป

การนำความรู้ไปใช้

      การที่ได้ลองฝึกปฎิบัติจริงๆจะส่งผลให้เราจดจำวิธีการสอนได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ 

การประเมินผล

🎊ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือด้วยความตั้งใจ

🎊เพื่อน ตั้งใจทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือดี

🎊อาจารย์ ให้คำแนะนำต่างๆอย่างดี เทคนิคที่อาจารย์นำมาสอนนั้น นักศึกษาทำได้ทุกคน