บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันจันทร์ ที่ 13 กันยายน พ.ศ.2560 เวลา 13.30 - 17.30 น.

               

ความรู้ที่ได้รับ

  

   🎮 การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 🎲  

➢ แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

➢ องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

➢ หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

   🎮 แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น 🎲 

➧ Piaget กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้น ดังนี้

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) สิ้นสุดที่อายุ 2 ปี

- สำรวจ จับต้องวัตถุ

2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play) อายุ 1ปี 6เดือน - 2 ปี

- คำนึงถึงความพอใจมากกว่าความเป็นจริง

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play) 2 ปีขึ้นไป

- เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น

- ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุด คือ การเล่นบทบาทสมมติ

   🎮 องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง 🎲

การเล่นสรรค์สร้าง

- การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

- ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

1.สภาวะการเรียนรู้

- การจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

- การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

- การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

- การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

- การเรียนรู้เหตุและผล

2.พัฒนาการของการรู้คิด

- จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการเด็ก

3.กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

- กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

   🎮 หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง 🎲

• ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

• ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

• มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

• มีการสรุปท้ายกิจกรรม

     กิจกรรมต่อยอดหอคอย

- จับกลุ่ม 4 คน จากนั้นอาจารย์แจกไม้จิ้มฟัน ดินน้ำมัน กระดาษรอง

- โจทย์วันนี้คือ ต่อไม้จิ้มฟันอย่างไรให้ได้สูงที่สุด

- โดยมีโอกาสต่อทั้งหมด 3 ครั้ง ให้เวลา 5 นาที

     กิจกรรมเรือน้อย

- อาจารย์แจกไม้เสียบลูกชิ้นกลุ่มละ 5 ไม้ กระดาษA4 2 แผ่น หนังยาง 3 เส้น

- โจทย์คือ สร้างเรือจากอุปกรณ์ที่แจกให้ โดยเรือนั้นต้องบรรจุลูกแก้วได้เยอะที่สุด

- เมื่อประดิษฐ์เสร็จ ให้นำเรือไปลอยน้ำ และใส่ลูกแก้วลงไปเรื่อยๆ

- รอดูเรือของกลุ่มไหนบรรจุได้มากที่สุด

   

     กิจกรรมออกแบบแฟชั่นจากหนังสือพิมพ์

- นำหนังสือมาประดิษฐ์เป็นเครื่องแต่งกายต่างๆ ประกอบด้วย ชุด เครื่องประดับ ที่ใส่หัว แผงหลัง รองเท้า หรืออื่นๆ

- กิจกรรมนี้ทำให้ได้ใช้ความคิด จินตนาการอย่างสรรค์ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

การนำความรู้ไปใช้

    ได้นำเทคนิคต่างๆที่เรียนในวันนี้ไปใช้กับเด็กจริงๆในอนาคตการเป็นครู เช่น การให้เด็กใช้ความคิด จินตนาการของตนเอง ในการสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง

การประเมินผล

🌼ตนเอง เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือกับเพื่อน แสดงความคิดเห็นต่างๆในการทำงาน

🌼เพื่อน ร่วมมือกันในการทำงาน

🌼อาจารย์ มีการนำเทคนิคต่างๆมาสอนเสริมในการเรียน ให้การเรียนสนุกมากยิ่งขึ้น